【建构新世纪教育理念】唐迅广东教育.pdf

唐迅著教育理念建构新世纪

导论:新世纪呼唤教育理念创新迎着新世纪的曙光,一个教育研究工作者,将这本题为《建构新世纪教育理念》的教育研究论稿奉献给人们,祁望表达作者的一种感悟:新世纪人类教育现代化的历史进程呼唤教育理念的创新,教育理念的反思与创化是新世纪教育改革实践的思想先导,教育研究工作者应当热忧投身走向新世纪的教育改革大潮,勇于开拓教育理念研究的新领域,在对传统教育观念的反思与解构中建构科学人文主义的现代教育理念.一查考本世纪80年代以来的教育研究文献,我们会发现,理念、意义、价值、教育理念等作为一种新的教育话语俏然出现,频率与日俱增。

的胸襟体察人类的教育世界,赋予走向新世纪的教育理念以人学的神圣性、教育伦理的理想性、教育哲理的完满性、教育审美境界的超越性等教育观念本体论的内涵,从而把新世纪的教育现代化进程引向以人性建设和社会进步为本的理想境地。正是从这批教育研究的前沿工作者在教育理念层面的研究成果中得到了一种启示和感悟,本人决定把十多年来在教育观念、教育思想领域的研究成果编辑成书,以“建构新世纪教育理念”为主题,试图为“教育理念”研究正名,并希望与有志者共同二为教育理念正名,当然必须从对“理念”的正名看手。考察人类文化思想史,“理念”是一个源远流长的哲学思想范畴。