【课程与教学基本理论】李方广东高等教育.pdf
t0 课程 G423 与 首都师范大学图书馆 21648052 教学基本理论 李方 左银舫陈滔娜 广州 靳淑敏
序 李方教授,即将付印出版。我 长期以来,我国教育理论界对于课程论与教学论的关系问题一直争 论不休,众说纷坛。一种意见认为,教学论应包括课程论。因为课程论 要解决的问题是教学内容的安排问题,解决教什么的问题。这样,就得 出教学论包括课程论的结论。自前,我们国内流行的几种有影响的《教 学论》著作,其体系结构均是这样安排的。第二种意见与此相反,认为 课程论应包括教学论。其理由是课程受更高一级的规律所制约。例如课 程理论受社会的政治、经济制度所制约,是社会政治、经济需要的反 映。课程是以科学知识为其主要内容,因此科学知识的发展状况必然制 约着课程理论发展水平。
目录 第一节课程与教学的概念 第二节课程与教学的关系 第二章课程与教学的理论基础 第一节课程与教学的教育学基础 课程与教学的心理学基础 课程与教学的社会学基础 课程与教学的哲学基础 第三章课程与教学的历史演变 我国课程与教学的历史演变 第二节西方课程与教学的历史演变 第四章现代课程与教学的主要流派 第一节经验自然主义课程与教学观 永恒主义课