[照应词的认知分析]高-外语教学与研究

【照应词的认知分析】高-外语教学与研究.pdf照应词的认知分析 高原著 FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND RESEARCH PRESS 北京BEIJING总序 中国外语教育研究中心决定将其专/兼职研究员近几年的个人科研成果 及课题成果组成学术著作系列,(外研社)出版.外研社社长李朋义同志请我讲讲这套系列学术专著的来龙去脉以及其性质、特点,为丛书做个总序.我先简要介绍一下中国外语教育研究中心的基本情况。北京外国语大学 中国外语教育研究中心成立于2000年3月。学校投入百万余元装修了近300 平米的办公用房和图书资料室,累计购买了数十台计算机和其他各种科研设 备。当年7月,中心通过了教育部专家组的检查验收,9月教育部正式下文,批准中心为全国高校人文社会科学100个重点研究基地之一。摘要 有关照应现象的讨论由来已久。语言学家从不同的 角度进行研究,比如从句法的角度、从语用的角度和从 功能的角度。本书讨论了各种研究角度对理解照应现象 所做出的独特责献,同时也指出,由于方法和理论本身 的局限,在处理一些照应现象时,这些研究角度所面临 的困难。作为一个比较新鲜的研究视角,从认知角度研 究照应词具有一定的生命力和较强的解释力。我们将从 认知语言学角度,以观念参照点模型为框架讨论照应词 的使用.传统上对照应词的研究是以客观主义为哲学背景 的,认为照应词可以在独立于认知主体的情况下完成对 自身意义的解释。而认知语言学则认为指称词和前指词 并不发生直接的联系。
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