【张志公语文教育思想概况】董菊初人民教育.pdf

语文教育思想概说人民為育版社北京董菊初著张志公

序顾振彪这部论著是《叶圣陶语文教育思想概论》的姐妹篇.顾黄初先生在为《叶圣陶语文教育思想概论》所做的序中说:《概论》的理论框架比较严整.全书纵横开掘,内容有深度,也有广度。这这部论著的框架为:一导论,七篇,十八章,约二十五万字。“导论”主要对志公先生的历史地位、学术贡献和崇高精神作了概括.“七篇”主要就志公先生语文教育思想几个大的方面作了分类标识,它们是:语文性质,语文教育,语文训练,语文教改,语文教法,教材建设,研究方法。“十八章”主要就志公先生对于语文教育系统各个要素的具体论述,作了全面而深入的分析、概括与评价,基本上反映了志公先生语文教育思想的全貌。

合语文教育研究的实践,深入阐发,加以具体化,创造性地提出了“历史原则”“科学原则”(即科学理性)“三实原则”这三条重要的方法论原则。这部论著从志公先生的理论与实践的结合上,对这三条原则,分别作了具体闻述。本书还指出,志公先生对于学术讨论的思想与态度特别值得学习与借鉴。对于名词术语的争论,他不感兴趣。他认为,对于有些名词术语,争论三年五年也争论不出名堂来,与其这样无谓的“务虚”,坐而论道,不如深入实际,扎扎实实解决些具体问题。他还强调,在学术问题上,应该坚持“和而不同”,而不应该“同而不和”.