【教育心理十题我对某些教育心理问题的基本理念】燕国材中国建材工业.pdf

燕国材著教育心理十题

教育科学化中国教育改革的正确方向(代序)上海师大教授燕国材近年来,教育产业化的呼声日益高涨,大有“山雨欲来风满楼”之势。然而,在新世纪降临之际,我国的教育改革,究竟要搞教育产业化,还是要搞教育科学化？这是一个关系到我国教育依然是两个口号的争论自我国的经济建设明确提出向社会主义市场经济体制转轨之后,20世纪90年代前期,我国教育界即逐渐形成了两个针锋相对的口号:一是教育面向市场,一是教育走向市场。这两个口号虽笔者在当时便竭力倡导教育面向市场的口号。这个口号的基本涵义,就是主张教育要为市场经济体制的建立服务、但决不能按市场经济规律办教育。

值得注意的是,他们把活生生的有思想有心理的人也看作商品,从而使教学过程成为师生之间商品交换的过程,使教育活动成为师生之间商品流通的活动。这种只见物不见人的观点与实践,对深第三,教育产业化即教育商化,见利而忘义。教育商化的唯一目的,就是赚钱。为了达到这个目的,不少学校、团体、个人采取种种非正常手段,收取超成本的高额学费,办各种赚钱的进修班、补习班,把学校办成学店。无论是谁,只要有钱就可以进各种类型的学校、各种层次的班,甚至去博士学位点“深造”。商化的另一个典型,就是主张搞教育股份制,校长可以占大股,教师可以占小股,凡是“热心”教育事业的人都可以入股。