【教育崇善论】王本陆广东教育.pdf

本书日广东优秀教育专著出版基金资助出版教育崇善论 GoodofEducation 王本陆著

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引言让教育真正成为善的事业教育历来以教人为善自居。在许多人看来,凡教育都是好的、善的。社会道德不良、人们道德水平不高,原因总是社会风气不好、教育无能为力,或是不重视教育,或是教育的作用被社会坏风气抵消了,惟独不怀疑是否是教育起了坏作用。事实上,教育并不总是好的。20世纪60～70年代以来,日本提出了一个“教育病”(或教育病理)概念,它指的是学校里出现的“差生增多,少年犯罪的低龄化和校内暴力的连续不断”等问题。“教育病”是“源于教育的病,以及产生病的教育”①。换言之,“教育病”就是由教育导致的恶以及恶的教育。近几年,我国教育领域也出现了十分严重的“道德滑坡”现象。