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教育新批评丛书天问工作室策划刘德华/著“点击”学校课程走在十字路口的科学教育

总序新世纪的教育研究需要继承并发扬社会科学研究的传统,按照这一传统,教育研究应当对教育的方方面面加以建设性批评,从而为教育之改良提供依据。即是说,对于教育研究面言,批评是一种新思路、新方法,同时也是使教育研究富有生机与活力的必要前提。回顾近20年来,我国取得的教育成绩有目共晴,但依然有许多不尽如人意的方面,特别是从90年代初至今,十年改革,十年探索,中国教育的发展模式和管理体制经历了许多变化。这些变化新旧杂错,真假共生,良募并存。它们扑朔迷离,虚虚实实,有时使人觉得满怀信心,有时又令人感到困感奠明。

独特的透视角度,新颖的分析思路。他们对中国教育现状的描述和分析不仅富于现实感,而且带有批判性。因此,丛书的研究、写作具有鲜明的现实性意义。吸引读者的不仅仅是每一本书建构起来的教育现状叙事,也不仅仅是鲜明有力的教育问题展示,而且还有对教育现实的看法,更有对未来的教育研究者发出的邀请.这套丛书也是崇尚对现实的正视、批判和变革精神的表现。它不迷信书本,不盲从权威,不粉饰太平,不危言耸听。而这正是我们现今社会及教育所需的。张人杰先生曾说:“我国新世纪的教育发展,需要一场教育批评的启蒙运动,来点燃新世纪中华民族教育精神的火炬。