[宽容意识]贺来吉林教育

【宽容意识】贺来吉林教育.pdf生命意识丛书 长春 贺来著 意识 宽容作者序 作者序一—宽容:“现代”的表征“现代”,这是一个使人着魔、令人迷醉的字眼.然而,究竟什么才是真正的“现代”呢？对此,相信不 少人一定会说:你不间,我还清楚.你一问,我倒涂 我也曾对此深思良久,觉得有许多经典性的概 念都可以用来规定“现代”,有许多精彩的话语都可 以用来描述“现代”。但如果限定只能选取一个词来 表征“现代”最根本的特质,那么,我将毫不迟疑地 这很可能是我个人的“偏见”,但我执著于这个“偏见”。我认为,与“前现代”社会相比,“现代”社会 的人们之所以生活得更自由,更潇洒,更有生气,更 在“前现代”社会,皇帝不笑,老百姓是不敢笑的(连笑都不敢,何谈幸福),但在“现代”作者序“个性”和“创造”拥有了无可置疑的合法性。这表明,从“不宽容”到“宽容”的转换,构成了人们生存方式 行为方式指人们最基本的行为特性和行为倾 向。在“前现代”社会,所谓“人”,不过是一个大写的“共名”,作为“专名”的个人尚未降生,在此,人们的 行为总是受制于某种外在的“集体意识”,一切独立 的个人生活选择都是不被容忍的.“现代”社会则坚 持,个人拥有“按照我们自已的道路去追求我们自己 的好处的自由,只要我们不试图剥夺他人的这种自 由,不试图阻碍他们取得这种自由的努力”(密尔 语)。在此意义上,从“不宽容”到“宽容”的转换,同样 构成了人们行为方式“现代化”的题中应有之义。
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