【英语学科教育学】林立.pdf
英语学科教育学/林立等著一北京:首都师范大学 出版社,2001(学科教育学大系) I.英.Ⅱ.林I,英语-语言教学N.H319 核字第32105号(北京西三环北路105号) 字数164千印数0,001.3000册.
序 张承先 学科教育学是本世纪新开辟出来的学术领域。它是适应社会 发展的需要、教育事业发展的需要而出现的。就我们现在所接触 到的材料看,在本世纪的30年代,美国就出现了各学科教育学的 博士论文。现在,美国是世界上学科教育学研究最发达的国家。日 本等国家也在大力开展这方面的研究,70年代以来,日本已推出 多套学科教育学研究丛书.我国在“文革”结束,拨乱反正,实行改革、开放政策以来,也积极地开展这方面的研究和教学工作,并由北京师范学院(今 首都师范大学前身)于1988年发起,在北京召开了我国第一届学 科教育学研讨会。之后,又在大连、长沙、福州、烟台、上海等 地相继召开了这样的学术研讨会。
丛书前言 2000年的脚步已经临近,世界翘首以待.在世纪之交,前瞻与预测,回顾与总结,抑或其他什么方式,似乎成为历史赋予的使命和人们的自觉。这是一种世纪情结,一 种弥足珍贵的关照,其中有经济的、文化的、艺术的、教育的 而长期从事祖国的高等师范教育事业,耕耘于高师学科教育学教 学与研究园地的专家、学者们,则钟情于中国与国外学科教育学的 兴起、滥觞,以及未来走势,试图建构中国的学科教育学体系与框 架,这种探索、追问与建设是诸关照中颇令人心仪的一道风景.100年以来,无论中外,学校教育的主要渠道就是分学科的教 学。它所占用的时间最多,教师和学生所花费的精力也最多。