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成人教育理论与实践4 社区教育概论

前言时光在再,白驹过隙。山西大学成人教育学院从20世纪50 年代开办,“文革”时一度中正,80年代恢复招生至今,风风雨雨走过近半个世纪的历程。半个世纪来,它随着祖国建设的繁荣而不断发展,随看祖国教育的腾飞而不断壮大。期间不仅积累了大量的成人教育的实践经验,而且也培育和发展了现代教育的新理念,取得了可喜的成果。这些成果源于实践,又在较高的层次上指导着实践活动。多年来,山西大学成人教育学院多次承揽国家级、省级教育研究课题,为山西乃至全国的教育理论研究做社区教育是终身教育的重要组成部分,是建立学习化社会的重要途径。

目录社区教育概论.目录二、我国社区教育兴起的社会背景及条件第一章社区教育的界定一、关于社区二、社区的基本要素三、关于社区教育的界定第二章社区教育的性质、内容和功能一、社区教育的性质二、社区教育的内容三、社区教育的功能第三章社区教育的动力机制一、国外发展社区教育的启示三、社区教育发展的动力机制第四章社区教育的社会学分析一、社区教育的产生与发展二、人的社会化与社区教育三、社