【淡水危机与节水技术】李顺等编化学工业.pdf

环境教育丛书刘静玲北京

序 20世纪,人类在享受产业和科技革命所带来的辉煌的同时,也体验到自然生态环境破坏所带来的巨大创伤。从这个意义上说,20世纪可以称得上是:全球环境破坏的世纪,也是环境觉醒的世纪。面对地球生态环境危机,人类已经开始进行生存策略的调整和改变,这是一一次席卷全球的涉及人类生活的各个层面的根本转变。为了跟上这种转变,人们需要掌握必要的科学知识,以正确理解人与自然的关系,形成正确的环境理念,逐步建立起环保型生产方式和生活方式,建立起“可持续社会”(SustainableSocie-ty)面对危机,迎接挑战,作为新世纪的公民应具备什么样的生态环境素质？

前言人类已经迎来新的千年,人类在充分享受现代文明的同时,面临着人口的压力、资源的短缺、环境的恶化和生态危机等一系列的世界性难题。随着近年来中国政府对生态环境保护的高度重视,在中华大地上形成了一股绿色旋风,最先响应的是中、小学,许多中、小学校的校长和教师对环境教育非常重视,努力把学校建成绿色学校。而这一切源于对自然的热爱,朴素的环保思想却缺乏科学的指导,中国环境教育的教学理论、教学模式和教学体系尚未成熟.中国环境教育可以分为环境专业教育和非环境专业教育两大部分。