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教师素养新论于光远陈保平著

前言 1 前言中国教育挣脱应试教育的束缚,正在向素质教育的新天地迈进。实施素质教育是一场从教育思想到教育内容及教学方法的深刻变革。要实现这场变革,首先必须拥有一支具有现代教育观念的、高素养的教师队伍。教师是素质教育的直接组织者和实践者。教育思想、教育方针的贯彻落实,21世纪一代新人的培养,归根结缔要依靠广大教师的教育教学实践。因此,提高教师素养,建设一支高素养的教师队伍,是实施素质教育的关键所在.教师素养,是一个涉及众多因素的理论与实践相互渗透的迫切现实问题。

前言 3 复杂,那样难于控制,现在,教师已远非知识的主要的、惟一的源泉。他既有许多同盟者和助手,也有许多竞争对手。对于大多数教师来说,教学互联网的普遍建立,恐怕将会对他们素养中的知识部分和创造精神提出更加严峻的挑战。教师的阅历、工龄、责献、年龄等因素,与其说对学生有价值,不如说对评职定薪有意义。学生们并不因为你是教师,就盲自尊敬你和服从你。如果教师号召学生好好学习,而自己对所教学科却不甚了解或知之肤浅,那么,他的学习号召肯定没有多少学生去响应。如果教师劝说学生知识面要宽,学问要澜博,而自已除了本专业的学科知识之外,再别无所知,这是十分可怕的。