【中国教育学科年度发展报告2001】叶澜上海教育.pdf

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中国教育学科 年度发展报告 叶澜主编中国教育学科年度发展报告2001 ZHONGGUO JIAOYU XUEKE NIANDU FAZHAN BAOGAO20K)1 现问题,作出展望,但并不回避对相关发展问题的评说。编委会的基本态度:撰写者要努力把握全局与动态,但不可能作无撰写者的阐述。在“报告”中,撰 写者的立场、旨趣、眼界、功底、学养、思维、文字风格等隐性地存在于资料的选 择、主题的提炼、问题的提出和文字的表达中,显性地表现在点晴式的评说中.风格等产生影响。同时,学科的性质和传统也会对它产生影响。所以,本书各 学科的报告在统一的框架下呈现出的是不同的、多样的风格。本人作为主编,没有刻意去追求统一。