【家庭教育造就天才卡尔威特教育法解析】叶羽编中国档案.pdf

【家庭教育造就天才卡尔威特教育法解析】叶羽编中国档案.pdf

家庭教育造就天才/叶羽编著一北京中国档案 I.家.Ⅱ.叶.Ⅲ.家庭教育-经验 核字第061770号 出版/(北京市西城区丰盛胡同21号)规格/850×11681/32印张/9字数/180千 版次/JIATINGJIAOYUZAOJIUTIANCAI 发行/北京发行所 印刷/华西医科大学印刷厂 出版社,2001 IV.G78 印数/1—4000册 定价/18.家庭教育造就天才 卡尔威特教育法解析 地主富豪巴不得富贵代有传人,当然也是巴不得代代儿 平民百姓希望儿孙成龙成凤,早一日脱离苦海,更是求 说得不中听点儿,其实这纯属一厢情愿。客观规律和历 史都不得不板着脸告诉我们,这之间确有成功的,但概率实 第一个典型可笑的例子当属秦始皇。按照他的构思,他 是始皇,他儿子是二世皇,假如历史不无情嘲弄他的一厢情 愿,公元2001年也该是秦王朝的百世皇帝了,他是做梦也 第二个典型可笑的例子是刘备。刘备在长年混战中,好 不容易留下来个儿子刘禅,自己在白帝城托孤,希望自己的 儿子在诸葛的辅助下完成统一大汉的伟业。家庭教育造就天才 卡尔威特教育法解析 从教育学的角度看,说每个孩子都是天才,这个命题无 疑是完全正确的。这是因为从教育学的立场,每个孩子都是 可教育的,都是可造之才。但是,从社会学的意义上来理 解,这只是个概率,而且永远只是个概率,决不是也不可能 是指全部。就天才本身,也是相对而言的。它受着时代、当 事者面临的生活现实、时间、空间、范围等主客观多方面条 件的无情制约。我们说马拉多纳是足球天才,从时间上制 约,那只是年轻的马拉多纳,岁数大了便不是了.从范围上 制约,他只能是足球天才,出了足球场他便不是了。