【德国教育思想概论】范捷平上海译文.pdf

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德国教育思想概论 Ginfuhrung inspadagogische Gedankenguteutschlands 范捷平著 米序 序 近年来,似乎任何事情都在提倡与“国际接轨”。于是乎,“教育与国际接轨的说法也变得颇为热门。教育与国际接轨 固然十分美好,也万分必要。然而,在“接轨”之前先认识和熟 悉世界各国教育学领域的理论与实践,了解它们的社会和历史 的关联性和内蕴性,则显得更为重要。前人谓之“先尝尝梨子 的味道”。否则,“接轨不是一相情愿,就是无方圆可循、无规 矩可蹈,怎能达到合“桑林之舞”,中“经首之会”的和谐境界.教育与国际接轨的问题大体有三,此乃其一.是否任何国际轨道都能使中国之车畅通无阻？自洋务运 动以来这方面的教训可谓多也。一个国家的教育与它的政治、社会体制、法律制度、民族文化传统不能剥离。下,开始陆续写下这些文稿,其中部分曾散见于国内一些学 术书刊。撰写这些文稿的初衷其实无外乎为中国教育与国 际接轨提供一些沙石,造桥铺路。兴许本集子提供有关德国 教育思潮方面的丁点背景资料和具体的理论信息会给读者 带来一点启发利思考。若能如此,足矣！这本文论集主要从教育哲学的角度来审视德国的教育 理论与实践,其中哈贝马斯的批判理论和交往理论是贯穿大 部分论文的主线.它恰恰也反映了当代德国教育的理论、实 践与现状。因此,我用了五篇论文的篇幅就哈贝马斯理论对 德国教育学理论和实践的影响及其内蕴关系做了重点分析 和阐述。