【色彩形式语言】赵勤国山东美术.pdf

高等学校美术学科技能课程教材系列彩形式语言

孔新苗 2002年5月于山东师范大学序中国艺术教育在近20年来发展迅速,使高校艺术专业在校生的整体水平有大幅度提高.另一方面,由于高校生大多是从高中直接升入大学,他们对美术学科知识领域的认识往往局限于应试知识的范围,对美术作为一门注重对历史人文传统的全面理解,注重学习过程中创造性思维与实践的自觉,注重艺术技能以情感表达为根据的经验性特质的把握,这些学科重我们由这一分析形成了本教材的基本编写思路,其出发点可以概括为这样两点:1.深化对技能知识的理解。

绚丽的世界需要色彩来表现,多彩的心灵需要色彩来表达。自然界的春花秋果、朝霞碧海、冷月烈日,无不具有迷人的色彩.人类的喜怒哀乐、悲欢离合、遐思梦幻,无不具有绚丽的色彩感。色彩,能够深层次地表达人类的情感和理想,触及人们的心灵,人类的审美情感可以通过色彩表达的约翰伊顿指出:“色彩就是生命,因为一个没有色彩的世界,在我们看来就像死的一般。”色彩具有抒情性,直接触及心灵的深处一火热的红色、宁静的蓝色、光明的黄色、激情的橙色、青春的绿色、神秘的紫色、爱情的玫瑰色、纯洁的白色,无不影响着人类的精神世界。正如塞尚所说“我们的空气的温柔抚触着我们的精神的温柔。