【當代教育經濟學研究】政協_第七屆溫州市委員會第五次會議秘書處.pdf

当代教育经济学研究马新力编著

序张州《当代教育经济学研究》是天津企业管理培训中心马新力副教授经过几年的讲座实践和半年的精心修改后定稿的,现在出党的十六大把“全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面”确定为实现第三步战略目标所必须的发展阶段.教育在实现这一宏伟目标的过程中担负着极其艰巨的任务。教育本身怎么办？惟有创新！江泽民同志讲:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新包括体制创新、理论创新、科技创新等等,而一切创新的源泉都在于教育创新。

序识上的误区和实践中的盲点,造成了人力资源开发中的断层,从而制约了经济增长的质量和数量。形势的发展会逐渐证实,培训教育相对于其他类型的教育在教育的广度、深度、灵活度及创新性方面日益显现出独特的优势。以培训为主体的大教育体系将是适应人活到老、学到老的最重要的形式。令人可喜的是,我们许多地方正在构建学习型社会。可以预见,一个富有活力的、适合中国建设小康社会的大教育体系的出现已经为期不远了.作者以其独特的视角分析了人在就业前后所接受的各类教育之间的区别与联系,特别是走出大学校门前后教育对一生成长与事业的影响。在人的一生中大学经历最有意义,因为它是学生第一次走出家门的转折点。