【教師職業道德教育指南】傅維利主編高等教育.pdf

教师职业道德教育指南傅维利ONPRESS

序言“教育大计,教师为本”:教师是知识的传播者,文明的培育者,人类灵魂的设计者.教师是春蚕、蜡烛、园丁、铺路石这种种比喻都形象地概括出教师职业的伟大,深刻地揭示出教师人格的高尚,也道出了人类社会对教师角色所形成的共识和对教师道德品质的期待今天,人类社会正在经历着前所未有的变迁转型,教师的角色也正在从知识育活动的领导者、控制者、权威者转变为服务者、管理者、指导者。然而,在这种角色变迁过程中,有一点没有变,即教师是“道德的化身”、“人格的楷模”、“心灵联合国教科文组织的报告中所言:“无论教师的入门培训还是在职培训,其主要使命之一是在教师身上发展社会期待于他们的伦理的、智力的和

序言 ii 文化特质转化为内在于主体的获得性品质的过程。这就决定了师德的发展必然是一个由他律逐渐变为自律的过程.师德培育模式是指为不同的教育内容(如师道规范)和教育对象(如师范生)而设计的一组道德教育方式和方法,并规定了各种方式方法出现及连接的顺序.经研究,我们推荐的培育模式有:1.教授一推理模式及其变式.2.行为一矫正模式及其变式.3.情感一-体验模式及其变式.上述这些研究虽然是初步的,但毕竟为深化这项研究提供了基本思路和最初的成果。感这本书的出版能为更多的专家学者进行深入的研究提供思想资源。