[教师职业道德教育指南]·傅维利主编·高教社版

【教師職業道德教育指南】傅維利主編高等教育.pdf教师职业道德教育指南 傅维利ONPRESS序言“教育大计,教师为本”:教师是知识的传播者,文明的培育者,人类灵魂的 设计者.教师是春蚕、蜡烛、园丁、铺路石这种种比喻都形象地概括出教师职 业的伟大,深刻地揭示出教师人格的高尚,也道出了人类社会对教师角色所形成 的共识和对教师道德品质的期待 今天,人类社会正在经历着前所未有的变迁转型,教师的角色也正在从知识 育活动的领导者、控制者、权威者转变为服务者、管理者、指导者。然而,在这种 角色变迁过程中,有一点没有变,即教师是“道德的化身”、“人格的楷模”、“心灵 联合国教科文组织的报告中所言:“无论教师的入门培训还是在职培训,其主要 使命之一是在教师身上发展社会期待于他们的伦理的、智力的和序言 ii 文化特质转化为内在于主体的获得性品质的过程。这就决定了师德的发展必然 是一个由他律逐渐变为自律的过程.师德培育模式是指为不同的教育内容(如师道规范)和教育对象(如师范生)而设计的一组道德教育方式和方法,并规定了各种方式方法出现及连接的顺序.经研究,我们推荐的培育模式有:1.教授一推理模式及其变式.2.行为一矫 正模式及其变式.3.情感一-体验模式及其变式.上述这些研究虽然是初步的,但毕竟为深化这项研究提供了基本思路和最 初的成果。感这本书的出版能为更多的专家学者进行深入的研究提供思想资 源。
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