【大學語文導讀】徐紹建主編武漢大學.pdf

WUHAN UNIVERSITY PRESS 副

序言近二十年来,我国高等教育发展有一明显趋向,就是越来越重视对青年学生的人文素质培养。文科专业不用说,就连理、工、农、医专业以及军事、体育、艺术专业都开设了(或预备开设)文学、史学、哲学等方面的课程(或讲座)。众多课程中,可能大学语文开设最早,开设这门课的专业也最多。由于多数学校安排学问好、擅长教学的老师主讲这门课(程千帆先生由武汉大学调到南京大学讲的第一堂课就是“大一”语文),因而大学语文成了全国范围内最受大学生欢迎的公选课之一。事实表明,大学语文确实在大学生素质教育中起有无可替代的作用。

散文、戏曲、小说可不可以用相同的鉴赏方法？鉴赏古代、现当代和外国文学作品的方法有无区别？作品鉴赏要掌握哪些基本的此外,如因老师辨别字音、字义,而引起对音韵学、训话学的兴趣.因为熟读诗词,而想弄清诗词格律。诸如此类,涉及的由于大学语文所讲作品内容异常丰富,而它又是一门最能牵动情思、激发想象、促使发散性思维形成的课程,故会学、爱学的学生总会闻其一而欲知其三,而且能闻其一而思其三。学生因听课而多思多问,能由表及里、由近及远、由浅入深,想学到更多的知识,正是大学语文教学的成功。老师理所当然地欢迎他们“登上这山望那山”,乐意为他们远涉学海导航。但是,有些要求却无法满足。