【课堂教学与学习成效评价】唐晓杰广西教育.pdf

教师继续教育系列教材课堂教学与学习成效评价唐晓杰等编著

前言 21世纪将是一个以知识经济为特点的世纪,知识、信息在社会经济的发展中起着越来越重要的作用。可以说,谁对知识经济熟视无睹,谁就会被抛在时代的后面.知识经济给我们提供了机遇,也向我们提出了严峻的挑战。如何把握机遇、迎接挑战,是我们当前必须重视的问题。而在这方面,教育将肩负着历史的重任.我国对21世纪的机遇和挑战予以了高度的重视。1999年6月在开的第三次全国教育工作会议就是一个重要的体现。在第三次全教会上,中共中央和国务院站在知识经济的高度审视了教育发展与改革的定位,提出要进一步深化教育改革、全面推进素质教育,并指出素质教育是以德育为核心、以创新精神和实践能力的培养为重点

11 录目第一章课堂教学模式概论教学模式的定义教学模式的结构影响课堂教学的变量课堂教学模式类型国外课堂教学模式例举着眼于信息处理的教学模式着眼于个人发展的教学模式着眼于社会相互作用的教学模式着眼于行为控制的教学模式国内课堂教学模式例举自学辅导式教学模式目标教学模式情境教学模式创造教学模式课堂教学模式革新的趋势回归学生主体注重目标的全面性教学程序具有灵活性教学形式趋向个