【中国当代教学流派】李彦军山东教育.pdf

全国中小学教师继续教育教材中国当代教学流派李彦军李洪珍编著刘振峰于守平李晓静 2002年济南

卷首级语卷首缀语周双臣在《中国当代教学流派》行将付梓之际,作者邀我题词并写篇序言。本书的主要作者之一是我中学时代的老师,知我从小就喜爱书法,又常常舞文弄墨,我想恭敬不如从命。这里谨将我浏览书稿后的感想谈一谈,岂敢称序,姑作“卷首缀语”吧.拜读此书,感到视野开阔,令人耳目一新。首先,这本书回答了中国有无教学流派的问题。据说,学术界有人认为,国外有不少教学流派,而中国没有教学流派。中国究竟有没有教学流派,本书作了肯定性的回答。

前言一代伟人毛泽东曾说过:“艺术上不同的形式和风格可以自由发展,科学上不同的学派可以自由争论。”流派本是学术、文艺上的派别,不同流派的争论和发展,是学术和文艺走向繁荣的表现。教育上也是存在流派的,各种教学流派的兴起和发展,则是教育科学和教学艺术呈现繁荣的标志.我国改革开放20年来,广大教育工作者在改革大潮的推动下,怀着对教育事业的赤诚,积极开展教改实验,积累了丰富经验,并将其升华为新的教学理论,使教育科学园地呈现流派纷呈、百花争艳的景象。遗憾的是,教育理论工作者往往热衷于介绍国外的教学流派,而对国内教学流派的蓬勃兴起缺乏应有的关注和探讨。