【教育系统动态测评方法与实践】殷伯明.pdf

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教育系统动态测评 方法与实践 殷伯明张惠英计新明吴海红张美玲著教育则评专著对静态测评均有介绍、本书则介绍了教育动态则 为系列万法,例如教育系统多因素关联分析、教育系统动态建模、教育教学预则与央策、教育系统动态则评与调节、计算机与数字在教 育动态则评中的应用等,且详细地介绍了有关的买践与应用。其中,不少是有关上海浦东新区教育动态则评的实践和思考.这些万去与买践,有的已公开发表于多种字木杂支,有的已经接 受了十余年实践的检验,有的则接受了历史数据的检验,现还在接受 未来数据的检验,这些万法与实践,填补了教育测评的一些空白,可供教育科研工 作者参考,也适合于师范院校各专业与教育科字研究培训班用作教 材,以及广大中小字教师、师范院校大字生与研究教育系统动态测评方法与实践 1999年初,经上海市教育科研专家顾冷沉教授推荐,我们参加 了上海师范大学承担的国家教育部九五重点课题“沿海发达地区中 学生素质教育指标体系研究”建立数学模型的工作。结果,在教育科 研领域第一次成功地采用微分方程,用五个微分方程模型描述了中 学生健康素质的动态发展过程,且精度高达98 左右.成功的应用激发了进一步研究的动力。后来在参与上海浦东新 区教研室承担的市级课题“区教研室培养青年教师教学能力模式研 究”工作中,继续对教育系统动态测评进行研究,并开始了本书的撰 写.二、动态测评的理论依据 描述动态过程最好的数学工具,应是变量数学的核心一一微分 方程。