【大学人文读本人与自我】夏中义.pdf

夏中义TY RESS 桂林人与自我

心庐夏中义总序当我为即将付梓的《大学人文读本》(以下简称《读本》)伏案作序时,我明白,我所想写的,不仅仅代表我个人.这可从两方面来回答。若着眼于建设性,《读本》旨在为当下中国大学生的”精神成人”提供系统的优质思想资源:若着眼于补偿性,则母庸违言,中国高校人文教育缺失久矣.大学人文教育之长期缺失,实为结构性缺失。且不说现实社会对大学的期待,一般重在专业乃至功利,而非人文关怀:也不说大学生在校往往圆于学科分支细化而诱发人文视野萎缩,以致“学哲学太空,学历史太死,学文学太浅”,本属人文学科的文、史、哲尚且如此,更連论非人文学科的理、工、医、农等专业了:即使是高校专职做学生

总序珍视如下三类中华英杰所贡献的思想瑰宝:一是1840年以降为祖国的独立、富强与进步而鞠躬尽的仁人志士.二是1916.1919年间为中国文化的现代转型而疾呼“民主与科学”的“五四”先驱:三是晚近20余年来为当代中国“改革开放”而不懈奋这就意味着,《读本》所做的,实是在尝试现代人文视野的重新整合,即通过对人类共同的普世价值谱系的纵深勘探暨合理佩方,以期为大学生“精神成人”提供全方位、几近全息型的优质思想营养。这就明显越出了当下高校系科设置互为阻隔的基本格局,而使《读本》初步呈现出跨学科、又渐趋圆融的“大人文视野”。