[职业教育心理学]刘德恩等

【职业教育心理学】刘德恩等.pdf全国教育科学八五规划国家教委重点项目 职业教育心理学 00000 华 东 范 大学 出版 社 刘德恩等著前言 我们在写本书的过程中,眼前始终浮现着那些辛勤工作于职教 领域的教师、领导、研究人员、企业培训人员,以及技术师范院校的学 生们。他们是本书的读者,也是我们的老师。我们从他们那里找到 研究课题,从他们那里取得写作素材,从他们那里得到鼓励,从他们 那里听到批评。因此可以说,本书的完稿有他们一半功劳。鉴于此,我们要把本书的想法和安排向这些读者作一交代,以便更好地服务 以人为本。我们最大的愿望就是使我们的职教富有人情味。一 方面要使学生的学习富有意义,充满热情,而且学得不那么吃力。7目录(一)工作分析在职业技术教育与培训中的应用四、几种动作学习理论的比较与动作学习研究的新课题 一、工作分析的用途与过程(二)工作分析的程序 二、工作分析的方法(一)非标准化的方法(二)半标准化的方法 三、工作分析方法的选择 第二节工作知识分析 第二章职业技能学习的过程与策略 第一节一般动作技能学习的理论与策略 一、刺激一反应:动作学习理论的萌生 二、闭环理论:动作学习研究专门化 三、图式理论:动作学习的高级控制(一)动作学习理论发展的启示(二)动作学习领域
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