【盲童心理学】教育部师范教育司组编人民教育.pdf

中等特殊教育师范学校专业课教科书(试用本)盲童心理学教育部师范教育司组编人人表自所社

9 9.*1 录目第一节视残儿童心理学的研究对象和教学内容一、残余视觉在视残儿童心理发展中的重要作用三、触摸觉、运动觉对视残儿童的意义及其训练一、研究对象二、教学内容第二节学习视残儿童心理学的意义与方法一、为什么要学习视残儿童心理学二、怎样学好视残儿童心理学第二章视残儿童的感知觉第一节视残儿童的感受性及其发展一、感受性与感觉阔限二、视残儿童的注意第二节视残儿童的残余视觉二、残余视觉的发展与训练第三节视残儿童的听觉一、视残儿童的听觉阈限二、障

3.二、功能性视觉的训练第二节低视力儿童的心理特征与分类教学一、低视力儿童的心理特征二、分类教学的心理学意义第三节低视力儿童的汉字教学心理一、汉字认读与书写技能的形成二、汉字读写技能的训练第六章视残儿童的个性发展与品德形成心理第一节视残儿童的个性与社会适应一、视残儿童的个性倾向性二、失明对儿童个性可能产生的不良影响三、视残儿童的社会适应