[盲童心理学]·教育部师范教育司组编·人教社版

【盲童心理学】教育部师范教育司组编人民教育.pdf中等特殊教育师范学校专业课教科书(试用本)盲童心理学 教育部师范教育司组编 人人表自所社9 9.*1 录目 第一节视残儿童心理学的研究对象和教学内容 一、残余视觉在视残儿童心理发展中的重要作用 三、触摸觉、运动觉对视残儿童的意义及其训练 一、研究对象 二、教学内容 第二节学习视残儿童心理学的意义与方法 一、为什么要学习视残儿童心理学 二、怎样学好视残儿童心理学 第二章视残儿童的感知觉 第一节视残儿童的感受性及其发展 一、感受性与感觉阔限 二、视残儿童的注意 第二节视残儿童的残余视觉 二、残余视觉的发展与训练 第三节视残儿童的听觉 一、视残儿童的听觉阈限 二、障3.二、功能性视觉的训练 第二节低视力儿童的心理特征与分类教学 一、低视力儿童的心理特征 二、分类教学的心理学意义 第三节低视力儿童的汉字教学心理 一、汉字认读与书写技能的形成 二、汉字读写技能的训练 第六章视残儿童的个性发展与品德形成心理 第一节视残儿童的个性与社会适应 一、视残儿童的个性倾向性 二、失明对儿童个性可能产生的不良影响 三、视残儿童的社会适应
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