【阅读改变人生】曾祥芹周枫琳窦爱君王彩虹苗德朝粟海荣陈爱玲李辉彭慧敏袁迎春石兰荣王春勤.pdf
李辉彭慧敏 王春勤李湘菊 连亚飞王惠英 YUEDUGAIBIANRENSHENG 阅读改变人生 周枫琳窦爱君王彩虹苗德朝 陈爱玲 刘巧莉 袁辉张功庆任耀民单晓泉 青岛著者(以章的排列为序)栗海荣 袁迎春石兰荣 刘冬艳
1 序:阅读的人文价值究竞有多大？序:阅读的人文价值究竟有多大？阅读与人生有什么密切关系？这是一个诱人的话题,是所有 阅读,作为一种言语技能,属于认知、行为领域,有其严密的科 学规律.作为一种文化活动,属于情感、价值领域,又有其浓郁的人 马克思指出:“价值”这个普遍的概念是从人们对待满足他们 需要的外界物的关系中产生的。”阅读价值即指阅读主体和阅读客 体之间需要和满足的关系。通过阅读的认知和行为活动,使读物 的客观属性满足了读者的主观需要,这就产生了阅读的价值.阅读价值,就其内涵而言,包括“阅读的科技含量”和“阅读的 人文精神”两大方面。如何提高阅读的科技含量？
3 序:阅读的人文价值究竞有多大？云:“医俗无别方,惟有读书是。”袁枚诗云:“惟有书味甘,行行堪没 齿。”张维屏诗云:“读书何所求,将以通事理。”他们摆脱了纯粹物 质享受的利诱,看到了读书可以求知、开智、立德、审美、养身的育 人功能。叶昌炽则从物质和精神的双重作用谈读书:“饥当肉兮寒 当裘,足消孤寂遣幽忧。”白居易认为诵诗“可讽、可诲、可感、可 劝”,“上可禅教化,舒之济方民。下可理情性,卷之善一身”。他从“教化万民,补益社会”和“完善一身,改造自我”两个方面,舒卷自 如地高度概括了读书的客观和主观效应。 