[上海职业教育与成人教育2001]上海教育科学研究院职业教育与成人教育研究所编上海教育

【上海职业教育与成人教育2001】上海教育科学研究院职业教育与成人教育研究所编上海教育.pdf上海职业教育 成人教育2001) 教 育与成人教育研究所编 Shanghai jiaoyu chubanshe主动适应经济社会发展,推动上海职业教育不断前进(代序)上海市教育委员会副主任薛喜民 改革开放以来,上海职业教育紧紧围绕社会经济变化,取得了重要进展。回顾上海职业 教育的发展,大致经历了三个阶段:一是20世纪80年代至90年代初,以数量规模发展为主 的阶段,职业学校数和在校生数明显增加.二是20世纪90年代初至90年代末,以适应性调 整为主的阶段,学校布局、专业设置和规格层次结构明显改善.三是20世纪90年代末开始 进入全面提高阶段,职业院校“外树形象、内练硬功”,硬件与软件都有了较大改观,办学质量 显著提高。上海职业教育的一系列改革调整,适应了上海社会经济发展和产业结构提升的 需要。1.坚持职业教育持续发展的六大战略调整。2000年2月,上海市教育委员会在全市职 业教育工作会议上提出职业教育的六大战略调整,作为新时期上海职业教育深化改革、坚持 持续发展的新基点。这六大战略调整,一是培养自标从一次性的就业准备教育向可持续发 展的人力资源开发方向转移。二是发展重点从以中等职业教育为主向中等职业教育与高等 职业教育并举方向转移,既坚持多渠道发展高等职业教育,又不减少中等职业教育资源,并 以高等职业教育带动中等职业教育持续发展。三是职业教育工作侧重点从注重数量扩张向 提高质量方向转移。四是办学模式从以学历教育为主向学历教育和培训并重的方向转移。
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