[革新的课程实践者教师参与课程变革研究]杨明全上海科技教育

【革新的课程实践者教师参与课程变革研究】杨明全上海科技教育.pdf海峡两岸课程与教学研究丛书 革新的课程实践者 教师参与课程变革研究 杨明全著2003年3月“海峡两岸课程与教学研究丛书编委会 叙说课程研究的多元话语“海峡两岸课程与教学研究丛书”序 进人新世纪,课程研究领域日趋缤纷多姿。总体而言,世界当代课程研究已经超越 了普适性课程原理的建构,而转向教师和学生的日常生活,在学校教育的真实情境中 探问意义、寻求超越。这犹如阳光透过三棱镜,折射出迷人的光彩:后现代主义课程观、现象学和诠释学课程理论、存在主义和女性主义课程理论.人们纷纷从不同的视角 切人课程研究,大大拓展了课程研究的视界,也丰富了课程研究领域的话语。第一节课程改革促进教师专业发展的个案研究—以江西省临川二中为例/209 第二节教师参与课程改革的实践探索一一上海市建青实验学校的经验分享/220 第三节如何推动教师参与课程改革一一江苏省无锡新区旺庄中心小学的探索及 第九章变革教师的课程实践模式:教师参与课程变革的反思与展望/234 第二节外部资源的支撑/172 第七章教师对课程变革的抵制/183 第一节教师抵制课程变革的原因述要/184 第二节文化层面的抵制原因及其消解/187 第三节制度层面的抵制原因及其消解/195 第四节技术层面的抵制原因及其消解/203 第八章教师参与课程变革的个案研究/209 第一节教师的课程实践模式之转变/234
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