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马克思主义哲学与当代丛书教育问题的哲学探索朱永新许庆豫主编

前言朱永新本书是一项共同劳动的成果。在本书中,我们没有试图探讨严密的教育哲学理论体系及其相关范畴,没有给出教育哲学的学科界定。我们所做的工作是从哲学精神与现实问题的结合点上,思考和探讨我们这一时代面临的重大教育问题,并且努力给出我们的理解.全书以专题为线索展开。首先,我们梳理了我国古代教育哲学思想的基本特征。因为我们认为,当代哲学,包括当代教育哲学的任何进步,都是对已经产生的思想的继承和发展。我国已经产生并对当时和当今教育观念、教育实践和教育理论产生影响的思想,应该是当今教育哲学的思想资源,因而,应当成为任何教育哲学研究并关注的对象。

前言3 的影响。《西方教育哲学的历史演进》和《现代西方科学方法论及其对教育研究的启发》系统地回顾了西方教育哲学的历史更替,审视这一过程,可以看出,教育哲学思想的变化,始终遵循着否定之否定的轨迹。西方哲学方法论的历史形态同样遵循着这样的轨迹,这一过程对教育研究对象、研究主体与客体之间关系和教育研究评价标准有着相当明显的影响.本书涵盖的专题,都是教育哲学领域面临的一些热点问题和重大基本问题。唯其如此,与教育哲学专著相比,本书有着一般教育哲学专著所不具备的价值。第一,本书的专题探讨保证了教育哲学研究的深度。