【考试社会学问题研究】廖平胜杨学为廖平胜.pdf

丛书胜著

总序一中国需要“考试学”考试,特别是高考,起码在教育领域内,是评价极为矛盾的典型。早在20世纪60年代,毛主席重提阶级斗争,考试就沦为“培养精神贵族”、“复辟资本主义”的“万恶之源”。1966年,废除高考成了教育领域中开展“文化大革命”的突破口①。1973 刀“反击右倾翻案风”,高考都是“突破口”。1977年,DXP 再次重新工作,恢复高考,又成了推翻“两个凡是”②、打破“两个估计”③的“突破口”,成了在十一届三中全会之前思想解放的先声。

总序有各种劳动技能鉴定制度。到2000年,废除科举已近百年,我们现在完全有条件有可能历史地、公正地评价科举考试。全面肯定当然是不对的,全面否定也肯定是不对的。厦门大学高教研究所所长刘海峰教授提出建立“科举学”,我认为是完全必要的、正确的、有远见的.现在的世纪之交是一个重要的历史转变时期。我国将从自然经济、计划经济转向有中国特色的社会主义市场经济。在劳动力市场上,各行各业,无论对脑力劳动者还是体力劳动者,对他们的能力,都需要一个科学的测量或评价,以便于交流或交换,这就是考试。有如现代生活需要驾驶汽车。你具有驾驶汽车的能力吗？去考试。通过了,发给你驾驶证,你才有权驾车上路。