[学校心理健康教育原理与操作]·陈家麟·教育科学社版

【学校心理健康教育原理与操作】陈家麟教育科学.pdf陈家麟著 学校 心理健康教育 原理与操作 北京陈家麟,男,1949年生于江苏泰州,1982年华东师大本科毕业,1987年华东师 大硕士研究生毕业,1988～1989年在苏联 基辅大学访学进修。现任扬州大学教育科 学研究所所长,师范学院副院长、教授。自 1982年以来,已出版《学校心理卫生学》 《学校心理教育》等个人著作九部,合著多 部,在《心理学报》《心理科学》《教育研究》 《哲学研究》《中国心理卫生杂志》等刊物上 发表论文70余篇。论著获全国师范院校 基础教育改革实验研究项目优秀成果奖、江苏省第四、五、六、七次哲学社会科学优 秀成果奖、甘肃省优秀图书奖等奖励,并被 授予高等师范院校教师奖、全国家庭教育 园丁奖和江苏省家庭教学校心理健康教育 1993年,辽宁省心理学工作者对东北地区1万余名中小学 生进行心理检测,发现有32 的中小学生存在心理异常.1994年,黑龙江省牡丹江市的调查报告显示,在所调查的 1414名中学生中,心理疾病的发生率为26 .1994年,广州市穗港青少年研究所对广州市的1000多名 中学生的调查表明,53 的中学生有心理危机.从以上关于我国大中小学生心理健康状况数字的介绍中,我们不难看出,我国大中小学生的心理健康状况堪称每况愈下.这一方面验证了联合国专家的预言:“从现在起到21世纪中叶,没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛 苦”.
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