[美感--科技活动中的激励因素]·许康·科学社版

【美感--科技活动中的激励因素】许康科学.pdf科学精神丛书 美感— 科技活动中的激励因素 许康著前言 历史车轮辗过公元2000年的标志线,信息技术革命和知识 指引下,智力投资和终身教育成为每一个家庭的自觉选择,即将 进入WTO(世界贸易组织)又给我们提供更大的机遇与挑战.素质教育取代应试教育是社会上强大的呼声。中小学提出综 合素质教育,高等学校特别是理工科大学则盛行人文素质教育的 补课。今后几年,教育将继续大发展,升学压力减低,家长和学 生们会有缓一口气的感觉。然而不容乐观的就业前景,将使人从 皆学问,人情练达即文章”。看来它已悄悄取代了“学好数理化,走遍天下都不怕”的信条。本书兼顾两方面,即为在综合素质的 培养上“晓之以理,动之以情”而作。第一章应当学点与科学技术 有关的美学 美学(拉丁文aesthetik,“埃斯特惕克)一词,是由德国哲 学家和教育家鲍姆加登(AlexanderGottliebBaumgarten,1714～ 1762)创造的,他在1750～1758年间出版了《美学》2卷,以拉 丁文写成。不过,他最早使用这个词是在1735年出版的《关于诗 的沉思》之中。他对“美学”规定的范围是:它研究创造艺术作 品所期望唤起的那种反应和经验,此外还可以加上自然物及其他 事物所能唤起的同样的经验。
———— 文字由OCR识别(未校验)，可能存在错字；请以原始完整版为准。