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干上海市社会科学文库张远增著高等教育评价方法研究 GAODENG JIAOYU PINGJIA FANGFA YANJIU

本书以判断价值方法和发现价值方法为逻辑起点,对高等教育评价方法进行了系统深入的研究,得出了一些具有创新意义的结论,还首次用高等教育的运行规律较为系统地研究了大学无形资产及其评价问题。全书包括高等教育评价的基础理论、高等教育质化评价、高等教育量化评价、高等教育评价中的数学模型(包括确定性模型、随机模型、模糊模型)分析、大学无形资产及其评估技术初步研究等七章。本书研究得出的结论对高等教育管理人员、高等教育评价研究人员,以及教育评价和其他领域的评价研究人员的学习、研究,具有积极的参考价值。

序中国是一个有着漫长教育评价实践的国家。世界上最早的制度形态的教育评价实践,可以追溯到公元606年隋朝所建立的科举制度。科举制度从建立到1905年被废止,不仅对中国的社会发展和教育实践产生了巨大影响,而且也为建立现代教育评价理论提供了经验基础.在较为严格的意义上,教育评价成为理论研究的领域,并形成相对完整的理论体系,是在20世纪30年代,其标志是泰勒(W.R.Tyler)以目标为中心的评价模式的建立。遗憾的是,教育评价的研究在西方蓬勃发展之时,由于历史的原因,我国教育工作者未能充分参与其中.我国的高等教育评价的研究始于20世纪80年代。