[应用文写作]·徐中玉·高教社版

【应用文写作】徐中玉高等教育.pdf应用文写作 徐中玉主编对青年大学生,常会听到这种埋怨和指责:“读了 多年中学,甚至已读大学,连日常应用文都不大会写,或写得很不像样,有错别字,语句不通,文理混乱。”有 些同学确还存在这种弱点。大家为此担心,主要还是 出于盼望赶快改进。日常应用文字虽非文艺创作或学 术研究文字,但其重要性与受人关切的程度,有时却比 其他普通文字要大、要高,若出点差错,包括称谓、语 气、文字、条理、事情原委之类,则会妨碍沟通,造成工 作差错,也容易造成不良印象,难以使人放心。由于读 中学时重理轻文,忙于应付题海,语文教材不收普通应 用文,读书量太少,习作未成习惯,没有写过应用文字,连日常应用文的格式、要素都不清楚,再加上中学生社 会前言口3 尚的理想、深远的追求自然是缺点,但若脱离实际,一味追求高远,急 的、近的事情、工作、学问、问题都尚未办好、搞妥,没有了扎实的基 础,又如何可达高远之境？各就所好,各尽其力,各有所成,不拘大 小,都有贡献,都予鼓励,都提供发展条件,若这样,岂不是更易增进 用文字写成的文章,不外有此三类:一类是日常应用的普通应用 文字,一类是文艺创作,一类是各种科学研究文字。三类文字都不可 缺,都很有用,或广泛应用,或在专业创作研究范围内应用。应用的 范围有大小、广狭,作用的性质有差异,钻研的程度因工作需要之异 也不一样,但都是非常有用、非常必要的,应该得到相应的支持与鼓 励。
———— 文字由OCR识别(未校验)，可能存在错字；请以原始完整版为准。