【现代教育管理原理】杨虹中国人事.pdf

现代教育管理原理/杨酒虹著.一北京:2001 出版(100101北京朝阳区育慧里5号)￥字数:印数3101—7100元 I.现II.杨Ⅲ.教育管理学IV.C46 核字第052154号毫米1/32

作者 2001年5月于徐州教育管理者来说才是最有价值、最具生命力的,它将为教育管理者们提供教育管理实践和教育管理改革的理论基础和指导思想。本书的另一个特点是,在阐释理论的同时,有机地联系了当前教育管理中存在的问题,针砭其擎端,明示其实质,不仅注入了现代教育管当代,任何科学的研究都是非零起点的,人们总是借助于前人的成功在不断地开拓、攀登,作者也不例外。终因教育管理学还在成熟之中,不论是学科体系还是概念、观点仍存在着见仁见智的问题,加之作者本人的水平有限,故书中的错误和疏漏在所难免,恳请读者批评指正。

120(三)新中国建立以后的教育管理研究(1949年至今)41.一、教育管理学的教育科学基础(一)教育管理学与教育科学的关系(二)与教育管理学相关的几个教育理论问题二、教育管理学的管理科学基础(一)管理是人类社会特有的现象(二)人类对管理重要性认识的不断深化(三)关于“管理”概念的界定三、教育管理学的哲学基础(一)哲学是理论化、系统化的世界观、方法论(二)人性、人性的假说及其教育管理学意义(三)人性假说的教育管理学意义四、教育管理学的系统科学基础(一)作为一