【国家税收】沈关祥高等教育.pdf
高等学校教材 国家税收
前言 发展是当今社会的主旋律,但就整个社会而盲,发展是不平衡的。21世纪,我 国仍然处于社会主义初级阶段,由于历史、人文、资源和科技投入诸多因素的影响,国民经济在地区、部门、产业之间仍然存在着不平衡,这种不平衡决定了国民经济 管理模式和高等教育管理模式不可能是固定不变的单一模式,也决定了不同的高 等院校之间,在总的培养目标一致的前提下,对被培养对象的能力要求,以及为培 养这些能力而设置的课程和所使用的教材会有所差异:有的院校侧重于培养理论 研究型人才,有的侧重于培养应用型人才:综合性大学侧重于培养“通才”,专业类 育以及他们综合素质的提高,仅仅是为了使学生在毕业走上工作岗位之后,能较快 地适
前 学说、再生产学说(包括分配学说)和建设有中国特色社会主义理论统揽全书。国 家税收虽然是一门实务性较强的课程,但税收分配是在社会主义经济理论指导下 的经济活动,有着自身运动的规律性:忽视马克思主义经济理论对社会经济活动的 影响,忽视以经济理论为基础去探索税收范畴自身运动的规律性,必然导致税收活 动局限于收收支支的狭隘传统认识.2.坚持“理论联系实际”的优良学风。税收基本理论、基本知识和基本技能训 练在教材中应相互联系,彼此呼应,使学生在学习中不仅了解各种具体的规章制度 和操作方法,更为重要的是要理解制定规章制度和现行方针政策的理论依据,提高 做好实际工作的自觉性。 
