【真诚通情尊重真诚通情尊重心理学家谈师生关系】郑日昌中国三峡.pdf

【真诚通情尊重真诚通情尊重心理学家谈师生关系】郑日昌中国三峡.pdf

真诚通情尊重 心理学家谈师生关系 郑日昌主编爱是一切的源泉 事例 茶香袅袅 不断升高的气温、如丝如缕的蝉声、日益临近的高考.这一切将六月 的校园潼染得一派紧张.作为毕业班的班主任,我几乎将所有的精力都扑在学生身上一如果高 考对于这群十七八岁的孩子重大如一场你死我活的战役,那么我就没有理由 不为他们倾尽全力.偏偏这时候犯了胃病。整天里那只胃象被一只恶作剧的手捏着、揉着、搓着,不是疼,是说不出的深入骨髓的难受,可是我知道无论如何是不能休息 的,也没有对任何人讲.每天上课,一只手撩住胃部,一只手在黑板上奋笔疾书,声音依然清晰如 常—是那一双双求知若渴的眼晴让我不敢有丝毫的敷衍与懈息。我忍受了高烧时的头痛欲裂忍受了浑身扎满针孔整天不得动弹,忍受了 化疗的副作用带来的种种痛苦,微笑着走向手术台,微笑着迎接了手术的成 功,微笑着从死神的阴影中一步步走出来。当天空飘下第一片雪花的时候,我终于又大到了人来人往的大街上,回头凝望甩在身后的医院,我真想对着 百里之外的这么多天来一直和我同苦共难的老师们大喊:我们胜利了！接下来,是在家休养的漫长日子。我怎么也不会想到他们会亲自来看 我！这么远的路,学校里又没有车！想象着年过半百的校长主任排队买票挤 公共汽车的情景,我说不出任何感激的话,似乎此刻只有泪水才是我最真实 的表白。屋里一片沉默,大家都沉漫在一份心心相通的默契里。