[受教育权法理学一种历史哲学的范式]·孙霄兵·教育科学社版

【受教育权法理学一种历史哲学的范式】孙霄兵教育科学.pdf孙霄兵著 Sun Xiaobing 受教育权法理学 一种历史哲学的范式 The Jurisprudence on theRight toAccess toEducation TheParadigmof thePhilosophy ofHistory 北京孙霄兵,原籍山西闻喜,出生于贵州遵义。1974年在 贵阳乌当三江做知青。全国 恢复高考后首批考入北京大学中文系七七级文学专业.1982年到教育部(国家教委)工作。1993年在职完成北京 师范大学教育学硕士研究生 课程,1997年通过IELTS考 试为联合国教科文组织赴澳大利亚新南威尔土大学访问学 者。2003年6月获华中师范大学教育学博士学位:现为中国 法学会理事:中国诗词学会会员:中国版权学会常务理事:教育国际交流协会理事,国家留学基金管理委员会委员。者,可能制定错误的政策.作为立法者,可能通过紊乱的法律.作为执 从人的个性来看教育的发展,在哲学的领域,就是人的自由的发 展.在法学的领域,就是人的权利的发展.在教育的领域,就是人的素 质的发展.在历史的领域,就是人的身份的发展.在文学的领域,就是 人的形象的发展。以人为本,以个性为本,就是不要把教育当作工具,就是不要把儿童当作物体,就是不要把学生当作业绩.就是在平等地受 教育的基础上,更多地尊重人的自由的选择,更多地鼓励个性的发扬.就是寻求建立更平等、更个性、更民主、更开放、更自由的教育.教育要以人为本,以个性为本,决不是说可以不遵循、不重视客观 的规律。
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