【植物生物学】慕小倩西北农林科技大学.pdf

高等农林院校专业基础课教材植物生物学郝文芳蒋选利杨文权

前言植物生物学课程的开设是高等院校专业课程改革的需要,也是植物科学飞速发展的必然结果。20世纪50年代以来,植物学一直是我国高等院校生物学各个专业的公共基础课,其教学内容主要包含了植物分类与植物形态解剖两个经典的植物学分支学科的内容,而植物生理学、植物胚胎学等植物学分支学科则是单独开设的课程,然而,随着科学的发展,现代植物科学有了很多新进展,并且各分支学科相互之间的界限逐渐淡化,相互交叉渗透逐渐加深。同时随着高等院校的教学改革,许多新的专业课程设置要求压缩原有课程理科、农科专业需要将现代植物学的综合知识以较少的课程门类、在较少的课时内传授给学生。

绪论一、植物的范畴我们每天的生活都离不了植物,地里的庄稼、庭院里的花草、农贸市场里的瓜果、蔬菜等等,都是植物。然而,地球上的植物远不止这些,那么,植物包括些什么内容呢？在学习植物生物学之前,我们首先了解植物的范畴.200多年前瑞典的科学家林奈(C.Linnaeus)将地球上的生物分为动物界和植物界两大类,认为动物是能运动的、异氧的生物,植物则是固着不动的、自氧的、有细胞壁的生物,这就是生物的“两界系统”。但到19世纪后,由于显微镜的应用,人们发现有些生物兼具有植物和动物的特征,如裸藻就是一种既能游动又能光合自氧的生物。