[课程改革与课程评价]·陈玉琨·教育科学社版

【课程改革与课程评价】陈玉琨教育科学.pdf世纪之交中国基础教育改革研究丛书 叶澜为了基础教育的明天 叶澜“世纪之交中国基础教育改革研究”丛书终于与读者见面了。用“终于”一词,是因为从策划到丛书中第一批著作的出版,足足经过 了五年时间,的拖拉,恰恰相反,是教育科学出版社的耐心与期望,促成了这套丛书在两个世纪的交界之年诞生,使 丛书的冠名获得了时间上的真实。的领 导与责任编辑。用“终于”一词,还因为我如释重负。近五年内本人 集合,被我称之为理论研究的“上天工程”.后一套就是这一“世纪 之交中国基础教育改革研究”丛书,它是为“基础教育的明天”而作 的七本著作的集合,被我称之为实践研究的“入地工程”。(一) 课程改革是教育改革中的一个核心问题,也是教育改革中最力复 杂的系统工程。本书的主要作者在参与教育部基础教育司“普通高中 新课程计划”试教的过程中,深感这一课题的艰巨性:在课程改革的 过程中,教育的实际工作者需要在前瞻性与现实性结合上对课程改革 方向的指引.需要在理论与实践结合上对课程改革意义、作用和操作 的说明.需要在规范与创新上(也就是在满足国家统一要求和充分发 挥学校特色)方面对课程体系和结构的把握。由于,多年来我国大一 统的课程编制方式,使得课程理论的研究缺乏买践的意义,所以,课 程变革的研究在我国还是一相对薄弱的领域。
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