【语文教学心理研究】马笑霞.pdf

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语文教学心理研究 马笑霞著前言 研究语文教育,我国历史悠久,而把语文教育学作为一门学科进 行教授,则时间并不长。1922年新学制颁布,各科教学法首次写进 《师范学堂规程》,可以说,我国学科教育学的真正历史是在这个时期 开始的。儿十年来,随着时代的发展,语文教育学学科走过了一条不 断创新的道路,体现着理论层次的不断提高。而当今,人类已经跨人 了21世纪,不久前,国务院召开了全国基础教育工作会议,并作出了 《关于基础教育改革与发展的决定》(以下简称《决定》),《决定》强调 积极开展教育改革和教育科学研究,推进索质教育。语文学科是基础 教育的基础,必须要抓住这个重大的机遇,走改革之路。有利的。正如英国的肖伯纳所说的:倘若你我各有一个苹果,我们彼 此交换,你和我仍只有一个苹果。但是,倘若你有一种思想,我也有一 种思想,而我们彼此交换,那么,我们每个人将各有两种思想。本书 中,有些内容只是提出问题,没有作更深人的研究.还有不少内容只 是介绍国内外学者的心理实验的成果,不是笔者的第一手资料,其目 的都是希望有更多的同行共同思考与研究。为了论述问题的方便,本 书还选用了较多的语文特级教师和优秀教师的教例,这些教例称得 上语文教学的典范,是他们多年教学经验的结晶。对于我们有思辨能 力的读者,面对他人的经验,不仅要敢于拿来,更要善于拿来,要有融 会贯通、为我所用的能力。