【教育学科与相关学科的对话从知识科学信仰和人的角度】李政涛上海教育.pdf

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教育学科元研究”丛书 李政浇著 教育学科与 相关学科 的“对话 新学社会科学“八五”重点课颁 从知识、科着、信仰和人的角度自序 在教育的真理与信仰之间穿行 1847年,具有先知般气质的丹麦哲学家克尔凯郭尔(S中ren AabyeKierkegaard)在日记里这样写道:我们的时代真正需要的 是教育。对于这一点,如今已没有多少人怀疑。但是,如果有人说 我们的时代真正需要的是教育学,恐怕不少人闻之都会沉默不语,或者摇头表示不屑了。美学家李泽厚曾经预言:21世纪将有两门 学科(即教育学和心理学)占据人类科学发展的主导地位,其前途 不可限量。这是一个大胆却不合时宜的预言。我曾经为之激动了 一阵,但转过头来,面对教育学科的现实,心里又平静如水了.20世纪是教育学科繁荣的世纪。年,以本书为起点和标志,完成了对教育学科的回归。更重要的还 在于:她对生命的凝视和关注,引导了我的目光,使我从“逻辑的 在”转向“生命的在”。这是一个富有历史意义的转折:似乎命中注 定,我要将自己全身心地献与教育的真理和信仰,并在对这一真理“学术生涯是一场鲁莽的赌博”,韦伯(MarxWeber)的一席话 调侃中透着冷峻。在写作中,我常常不由自主地感到一丝恐惧:我 如此鲁莽地投身到了如此复杂的问题之中,而自己仅仅拥有“麻雀 般的智力”。虽然各学科间是相通的,是可以相互注释和相互转化 的,我多年来也致力于打通教育学科与相关学科的关系,但是,要 完成这一任务,不仅需要足够的勇气和自信,更需要扎实的