【童年期发展心理学】郭亨杰.pdf

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童年期发展心理学/郭亨杰,1999 高等学校小学教育专业教材 I.童．Ⅱ.郭Ⅲ.儿童心理学一高等学校一教 材IV.B844 核字第57953号 丛书名高等学校小学教育专业教材 书名童年期发展心理学 路22号南京大学校内)印 刷盐城市印刷总厂 经 销全国各地 开 本850×11681/32.题研究任务,编写教材纳人了课题组的预期研究成果,这为教材建 设提供了理论和实践上的准备。为了着力解决培养本专科程度小 学教师学校教材紧缺的燃眉之急,进一步规范和完善教学管理,切 实保证教学质量,江苏省教委组织编写了这套高等学校小学教育 专业教材.这套教材以全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量为宗 旨,以教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”为指针,以《方案》 为依据,体现素质教育思想和改革创新精神,体现大学文化程度和 为小学教育服务的内在要求,遵循小学教师成长的规律和学科教 学特点,加强通识教育,注重文理渗透,强化职业能力培养,合理安 排教材结构,科学构建教材体系。第一章绪论 儿童是民族的未来。他们的成长状况如何,牵动着每对父母、每位教师乃至整个民族的心。几乎可以说,热爱几童是人的天性.正因为如此,人们主观上极愿意善待儿童,包括给以充分的营养、充分的学习。当然,也忘不了为他们设定这样那样的目标,进行这 样那样的开导。但是,事实告诉我们,主观上善待儿童并不必然带 来预期的好结果。何以会如此？重要原因之一,就是成人对儿童 的内心世界缺乏了解,把握不住儿童心理发展的轨迹。而心理学,尤其是以小学儿童为研究对象的童年期发展心理学,则能提供丰 因此,学习童年期发展心理学是十分有意义的。