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电子艺术学 黄鸣奋著
《厦门大学面向21世纪系列教材》 培养同现代化建设和社会主义市场经济体制要求相适应的大 量高素质人才是高等学校的根本任务,也是关系21世纪我国社 会主义事业成败的关键性因素之一。大学应当教给学生什么样的 知识,如何在知识传授过程中提高大学生的素质,是近儿年找校 直在探索和实践的重大课题。我们认为,大学素质教育决不是 随意增开一些课程,指定必读的各个学科的经典著作,或开设很 多讲座,让学生无所不知、无所不为。在知识大爆炸的现代社 会,一一个人不可能无所不知、无所不为,也没有必要无所不知、无所不为。有所不为才能大有作为。
目录 三、电子艺术学 第一节从人格理论看电子艺术主体 一、电子艺术主体的人格发展 二、电子艺术主体的人格特质 三、电子艺术主体的人格类型 第二节从角色理论看电子艺术主体 一、活动角色与电子艺术爱好者 二、职业角色与电子艺术工作者 三、声望角色与电子艺术家 第三节从自我意识理论看电子艺术主体 一、自我意识的形成 二、自我意识的结构 三、自