【多媒體在中師歷史教學中的應用】蔡定基中山大學.pdf
多媒体在中师历史教学中的应用/蔡定基,1997 I.多媒体.Ⅱ.蔡.Ⅲ.①多媒体一应用-分析教学法,历 史课②中等学校:师范学校-分科教学法,历史课V.G633(广州市新港西路135号)
目录 第一篇多媒体教学概论第二篇多媒体教学的实施要素第三篇多媒体教学实践第一章 《中国历史》古代部分第二章 《中国历史》近代部分第三章 《中国历史》现代部分第四章 《世界历史》古代部分第五章 《世界历史》近代部分第六章 《世界历史》现代部分后记
别到整体的认识和思考,培养学生分析向题和解决问题的能力,传统的单个媒体是难以与这种听视觉组合的多媒体教学相媲美 的.2.多媒体教学的层次性。逐层深入设计问题,加强“由具 体到抽象,由抽象回到具体的思维训练”(苏霍姆林斯基语),进 而认识历史发展的必然性与偶然性的关系,揭示历史发展规律,帮助学生克服思维的情性.3.多媒体教学的系统性。历史事件的概念和人物生平一般 包含时间与空间的变化因素,多媒体能够应用两个或多个画面的 同步显示功能,通过比较、综合、分析,充分体现课本知识内存 能力向系统、全面的方向拓展,归纳出事物的本质属性,并培养 其创造性思维。