【教育心理學】張大均人民教育.pdf

全国教育硕士专业学位试用教材教育心理学张大均

前言为贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》,加快基础教育师资队伍和管理队伍建设,在专家、学者充分论证的基础上,经国务院学位委员会第十四次会议审议批准,从1997年开始在我国设置并试办教育硕士专业学位。①为了保证培养质量,1996年国务院学位委员会教育硕士专业学位专家指导小组组织首批试点学校的专家教授编写了《教育硕士专业学位教学大纲》,该大纲于1997年7月通过审随着教育硕士专业学位教育的开展,核心课程教材建设迫在眉睫。为此,国务院学位委员会设立的“教育硕士专业学位研究课题”,将课程体系研究列为重点研究项目,我们承担了“教育硕士专业学位教育心理学课程体系研究”课题。

3.本书内容分为基本理论、学习心理、德育与美育心理、教学心理、教育社会心理等五部分,共十五章,概括反映了教育心理学的基本内容。考虑到教育硕士专业学位攻读者学习教育心理学着重于教育心理学理论与基础教育实际相联系的需要,本书在突出基本理论、学习心理、教学心理等教育心理学的稳定内容的同时,适当增加了近期教育心理学研究中较为关注的,且与基础教育教学改革和发展联系紧密的美育心理、心理健康教育、教育社会心理等方面的内容。由于这些领域还存在概念、理论的不成熟和实证研究不足等缺陷,而基础教育教学改革呼唤教育心理学加强这些方面的研究,本书甘冒“不严谨”之风险,对这些内容作了初步探讨,作为抛