【世界当代史问题纵横】赵菊玲天津教育.pdf

天津市“八五”者学社会科学规划重点项目世界当代史问题纵横天津新华 850×1168毫米32开9印张印数1-2050 C29.

赵菊玲 1995年3月于天津来。”中央在有关改革高校思想品德和政治理论课程教学的通知中,强调向学生讲授当代世界政治经济的基本状况,国际关系的基础知识,要求将“世界政冶经济国际关系”作为一门政治理论课列入教学计划。自1987年起,我在世界现代史教学中,开设了“当代国际政治问题”选修课。多年来,在教学与研究中,深切感到,有必要将世界当代史一些重大问题或热点、难点问题集中起来,进行较系统的叙述和深入的研计,以全面反映瞬息万变的国际形势的概貌。而这些内容在世界现代史的教材和课堂教学中,由于种种条件限制,难以适应教学要求。

(一)战后非洲国家独立进程和独立后政局的演变224(二)围绕“改革”各派政治力量的斗争(四)苏联的解体六德国的分裂与统一(一)雅尔塔体制下德国的分裂(二)德国的分裂(四)德国统一的影响七欧洲一体化的历史进程(一)战后欧洲联合的背景(二)欧洲共同体的建立(三)欧洲经济共同体的发展(四)欧洲联盟及其发展前景八南斯拉夫的分裂与战乱(一)南斯拉夫各主要民族概况(二)南斯拉夫的分裂和战乱(三)南斯拉夫分裂和战乱的原因九非洲政治