【西方现代教育流派史论】季苹.pdf

北京市社会科学理论著作出版基金资助北京市教育科学研究“八五”重点课题西方现代教育流派史论季苹

序王天一当人类社会进入20世纪之后,社学技术的不断发展和世界形势的急剧变化,使西方世界社会不协调状态日益加剧,各种社会矛盾更为实出,原有的教育理论和教育设施再也无法满足日益增长的社会需要。为了肖除社会危机,使教育得以摆脱难以自技的困境,从本世纪初开始,尤其在三四十年代以后,西方一些发达国家,兴起了改造教育、革新教育的热朝。由此,各种教育思朝选起,各种教育流派丛生,形成现在人们所说的西方现代教育流派。其实,追本翔原,所谓西万现代教育流派,也就是全部西方教育思想史的一个组成部分,属于整个西方教育思想发展历史进程中的现代历史阶段的教育思想。

目录序言总论-现代西方教育与西方教育现代化一、现代西方教育二、西方教育现代化第一部分西方教育现代化开创时期的教育流派:实验主义自由主义实用主义第一章:早期教育科学运动和实验主义教育思想第一节早期教育科学运动、儿童研究运动二、教育调查运动第二节实验主义教育思想、大实验主义教育二、实验教育学第二章欧洲新教育运动和自由主义教育思想第一节新教育运动一、欧洲新学校二、新教育运动的存在形态