[当代世界教育名着译丛教学过程的理论基础]沃维克拉耶夫斯基-王义高译江西教育

【当代世界教育名着译丛教学过程的理论基础】沃维克拉耶夫斯基-王义高译江西教育.pdf当代世界教育名著译丛 理论基础 王义高/译 教学过程的 沃维克拉耶夫斯基/著一1一 世纪末的思考 一一为《当代世界教育名著译丛》作序 进入九十年代以后,似平这个世纪即将结束,新的世纪即将 到来。人们都在纷纷思考:本世纪我们怎样走过来的,有些什么 经验教训？新的世纪将以什么面貌出现在人们的眼前,我们将为 它作些什么准备？政治家在思考,经济学家在思考,社会学家在 思考,教育家尤其在思考。因为人是社会发展的第一要素,人的 发展将影响到世界发展的未来.而人的发展又不是几天、几个月 或一年半载就能完成的。教育的周期很长,以一熬的普及义务教 有来讲,需要九年左右.以培养一名专门技术人才来讲,需要12.16年的时间。教育要为新的世纪准备人才,从现在就要着手。一3一 世纪末的思考 的时期。1973年开始的由石油危机而引起的资本主义世界性经济 危机持续了十年之久。经济危机给资本主义国家的教育发展带来 了沉重的打击,主要表现在:毕业生就业困难。大学毕业生过剩,失业人口增多.教育质量下降,学生的厌学情绪增长,青少年犯 罪率增加。人们表现出对教育发展的失望情绪。在五六十年代感 到人才缺乏,人们以为只要学习,不仅能为社会经济发展带来好 处,面且为个人的地位、生活都会带来好处,但到七十年代却一 变而为人才过剩,这种失望情绪影响到对教育投资,从而影响到 第三个时期是八十年代中期到现在。
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