【教育督导概论】沈卫理编辽宁师范大学.pdf
教育督导概论 沈卫理编著
张永彪*1996年11月30日于北京 我国的教育督导制度是随改革开放开始恢复和重建的,至 今已有十年了。十年来,建设教育督导制度的进展是令人瞩目 的。目前,全国三十个省(自治区、直辖市)已全部建立了省级教 育督导机构。教育督导队伍已有-万多专职督导人员,加上兼职 十年来,教育督导工作也有长足的发展,逐步走向制度化.尤其是1993年开始建立的“两基”督导评估制度,对推动依法治 教,落实教育的战略地位和实现“两基”目标发挥了不可替代的 作用。对中小学校的督导评估也已陆续开展,逐步形成制度,对 落实“两全”和基础教育的健康发展起了很大的推动作用。
目录 教育督导与教育评价的概念 教育督导与教育评价的历史发展 建立教育督导制度的必要性 第四节建立教育督导制度的法规性依据 第二章教育督导工作的性质、任务和功能 第一节教育督导工作的性质 第二节教育督导的任务和对象 教育督导人员的素质和修养 第五节教育督导人员的选拔和培训 第二节教育督导和教育评价的类型 第三节教育督导工作的程序和方法 第一节对地区教育工作的督导评估要点 第二节对地区教育工作督导评估的步骤和方法54 第三节教育督导评价的功能 第三章教育督导机构和教育督导人